WinstonJaYe - Revision history

ESS at 10:06, 9 January 2026

2026-01-09T10:06:14Z

← Older revision		Revision as of 05:06, 9 January 2026
Line 37:		Line 37:
	* cacophonous verdict		* cacophonous verdict
	Main message: SCHOOL SYSTEM IS UNIVERSALLY HARMFUL		Main message: SCHOOL SYSTEM IS UNIVERSALLY HARMFUL

			<hr>
			Inspiration from Ebbinghaus (Jarrett) mis-transplanted to education:

			<pre>Procedura ta miała na celu uzyskanie materiału rzadkiego, a więc powszechnie nieznanego. Niebagatelny był także brak istotniejszych powiązań między poszczególnymi jednostkami materiału.</pre>

ESS at 10:04, 9 January 2026

2026-01-09T10:04:46Z

← Older revision		Revision as of 05:04, 9 January 2026
Line 19:		Line 19:
	<hr>		<hr>
	Methodological self-condemnation: <pre>Dymitr Korybut– książę nowogrodzko-siewierski od około 1363 roku. Był bratem Władysława II Jagiełły </pre>		Methodological self-condemnation: <pre>Dymitr Korybut– książę nowogrodzko-siewierski od około 1363 roku. Był bratem Władysława II Jagiełły </pre>

			<hr>
			Anti-thesis of effective learning based on the learn drive:

			<pre>
			Dobór postaci opierał się na indeksach I (Jurek i Kizik, 2013, s.756), II (Augustyniak, 2008, s.976), III (Zdrada, 2005, s.841) i IV (Kaczmarek, 2010, s.963) tomu Historii Polski Wydawnictwa Naukowego PWN oraz na indeksach I (Ziółkowski, 2009, s. 1055), II (Michałowski, 2012, s. 536), III (Mikulski i Wijaczka, 2012, s. 599), IV (Chwalba, 2012, s. 690), V (Tyszkiewicz i Czapiewski, 2010, s. 975) i VI (Chwalba, 2011, s.382) tomu Historii powszechnej Wydawnictwa Naukowego PWN. Dla każdej z wymienionych pozycji wybrano postać, która pojawia się w niej tylko raz, mniej więcej w połowie treści. Ich opisy zredagowano na podstawie Encyklopedii PWN.
			</pre>
			<hr>
			Praise for:
			* ultimate success in getting a result
			* student control
			* application
			* meticulousness
			Blast for:
			* well-schooled approach
			* Himalayas of learning absurdity
			* cacophonous verdict
			Main message: SCHOOL SYSTEM IS UNIVERSALLY HARMFUL

ESS at 10:01, 9 January 2026

2026-01-09T10:01:00Z

← Older revision		Revision as of 05:01, 9 January 2026
Line 18:		Line 18:

	<hr>		<hr>
	Methodological self-condemnation: <pre>''Dymitr Korybut– książę nowogrodzko-siewierski od około 1363 roku. Był bratem Władysława II Jagiełły'' </pre>		Methodological self-condemnation: <pre>Dymitr Korybut– książę nowogrodzko-siewierski od około 1363 roku. Był bratem Władysława II Jagiełły </pre>

ESS at 10:00, 9 January 2026

2026-01-09T10:00:45Z

← Older revision		Revision as of 05:00, 9 January 2026
Line 18:		Line 18:

	<hr>		<hr>
	Methodological self-condemnation: ''Dymitr Korybut– książę nowogrodzko-siewierski od około 1363 roku. Był bratem Władysława II Jagiełły''		Methodological self-condemnation: <pre>''Dymitr Korybut– książę nowogrodzko-siewierski od około 1363 roku. Był bratem Władysława II Jagiełły'' </pre>

ESS at 10:00, 9 January 2026

2026-01-09T10:00:24Z

← Older revision		Revision as of 05:00, 9 January 2026
Line 16:		Line 16:
	<hr>		<hr>
	Central question: Does a publication contribute to the science of spaced repetition?		Central question: Does a publication contribute to the science of spaced repetition?

			<hr>
			Methodological self-condemnation: ''Dymitr Korybut– książę nowogrodzko-siewierski od około 1363 roku. Był bratem Władysława II Jagiełły''

ESS at 09:59, 9 January 2026

2026-01-09T09:59:03Z

← Older revision		Revision as of 04:59, 9 January 2026
Line 13:		Line 13:

	<pre>krótkoterminowe utrwalanie (dostępne w sekcji „Utrwalaj”) sprowadza się do ciągłego powtarzania wciąż nieopanowanego materiału w niezmienionej kolejności</pre>		<pre>krótkoterminowe utrwalanie (dostępne w sekcji „Utrwalaj”) sprowadza się do ciągłego powtarzania wciąż nieopanowanego materiału w niezmienionej kolejności</pre>

			<hr>
			Central question: Does a publication contribute to the science of spaced repetition?

ESS at 09:56, 9 January 2026

2026-01-09T09:56:44Z

← Older revision		Revision as of 04:56, 9 January 2026
Line 8:		Line 8:
	Niestety powyższej kwestii nie poświęca się należytej uwagi w publicznie dostępnych opisach poszczególnych algorytmów SuperMemo [https://supermemo.guru/wiki/History_of_spaced_repetition link]		Niestety powyższej kwestii nie poświęca się należytej uwagi w publicznie dostępnych opisach poszczególnych algorytmów SuperMemo [https://supermemo.guru/wiki/History_of_spaced_repetition link]
	</pre>		</pre>

			<hr>
			False (1. option removed by default, 2. randomization always there, 3. random advance for cramming-sake, 4. active final drill). Support answer? It would make more sense to formulate a claim and submit as a prospective scienctific publication for verification:

			<pre>krótkoterminowe utrwalanie (dostępne w sekcji „Utrwalaj”) sprowadza się do ciągłego powtarzania wciąż nieopanowanego materiału w niezmienionej kolejności</pre>

ESS: Created page with "short term inefficiency of spaced repetition algorithms

Marathon manual accused of not debating sprint:

 Nie negując w żaden sposób długoterminowych korzyści płynących z tego typu rozwiązań, należy zwrócić także uwagę na ich skuteczność krótkoterminową, gdy użytkownicy po raz pierwszy uczą się danego materiału w aplikacji. Braki w tym zakresie mogą doprowadzić do zniechęcenia i w rezultacie zaniechania dalszego utrwalania lub negatywni..."

2026-01-09T09:54:21Z

Created page with "short term inefficiency of spaced repetition algorithms <hr> Marathon manual accused of not debating sprint: <pre> Nie negując w żaden sposób długoterminowych korzyści płynących z tego typu rozwiązań, należy zwrócić także uwagę na ich skuteczność krótkoterminową, gdy użytkownicy po raz pierwszy uczą się danego materiału w aplikacji. Braki w tym zakresie mogą doprowadzić do zniechęcenia i w rezultacie zaniechania dalszego utrwalania lub negatywni..."

New page

short term inefficiency of spaced repetition algorithms
<hr>
Marathon manual accused of not debating sprint:

<pre>
Nie negując w żaden sposób długoterminowych korzyści płynących z tego typu rozwiązań, należy zwrócić także uwagę na ich skuteczność krótkoterminową, gdy użytkownicy po raz pierwszy uczą się danego materiału w aplikacji. Braki w tym zakresie mogą doprowadzić do zniechęcenia i w rezultacie zaniechania dalszego utrwalania lub negatywnie odbić się na jego przebiegu. Warto również uwzględnić fakt, że wiele osób od początku może być zainteresowanych przede wszystkim krótkoterminowym rezultatem, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów przygotowujących się do szkolnych sprawdzianów.

Niestety powyższej kwestii nie poświęca się należytej uwagi w publicznie dostępnych opisach poszczególnych algorytmów SuperMemo [https://supermemo.guru/wiki/History_of_spaced_repetition link]
</pre>